■崔昆 中共咸陽市委黨校
當今世界，新一輪科技革命與產業變革深度演進，科技創新已經成為國際戰略博弈的主戰場科技。然而，科技競爭的表象是技術的比拼，實質卻是人才的較量。黨的二十大報告明確提出“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，深刻揭示了人才在科技創新全域性中的關鍵地位。人才不僅是科技知識的載體，更是新思想、新技術的創造者和推動者，離開人才支撐，科技創新便如無源之水。
當前人才培養面臨的現實挑戰
拔尖創新人才供給不足科技。儘管我國研發人員總量居全球首位，但人才結構性矛盾突出。基礎研究領域具有國際影響力的領軍人才依然稀缺，能夠從事高風險前沿探索的頂尖人才數量有限。
人才供需存在結構性錯配科技。一方面部分高校畢業生“就業難”，所學知識與企業需求脫節；另一方面戰略性新興產業急需的高層次應用型人才“招人難”，教育體系對市場變化的響應不夠靈敏。
教育理念與制度環境存在制約科技。應試教育慣性抑制了創造力的釋放，“標準答案”思維限制了學生的探索欲。同時，人才評價“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”的傾向尚未根本扭轉，行政化干預較多，青年人才成長通道不夠暢通。
完善人才培養體系的路徑
革新教育理念科技。教育理念須從知識灌輸轉向能力塑造，從標準答案轉向開放探究。應強化基礎學科教育，推進跨學科課程設計，推廣研究型學習和專案式學習，鼓勵質疑與探索，從基礎教育到高等教育形成連貫的創新素養培育鏈條。
深化產教融合科技。鼓勵高校與企業共建研發平臺，將產業前沿問題引入教學；推行“雙導師制”和專案制培養，讓學生在解決實際問題中增長才幹；完善企業參與激勵制度，將產教融合從“政策倡導”轉化為“制度安排”。
最佳化制度環境科技。加快人才評價體系改革，建立以創新能力和實際貢獻為導向的分類評價標準。為青年人才提供更多科研資源支援和獨立承擔課題的機會。營造寬容失敗、鼓勵探索的學術氛圍，減少行政干預，讓科研人員將主要精力投入創造性工作。同時完善人才引進機制，在“引、育、用、留”各環節形成全鏈條制度保障。
科技創新是一場沒有終點的馬拉松，人才培養則是這場長跑中最基礎、最持久的動力源泉科技。人才興則科技興，人才強則國家強。將人才培養置於科技創新戰略的核心位置，既是對科技創新規律的深刻把握，也是實現高水平科技自立自強的必然選擇。面向未來，唯有以更大決心推動人才培養體系的系統性變革，在教育的沃土上深耕，在制度的建設中完善，在生態的培育中涵養，方能構築人才輩出的生動局面，為科技強國建設築牢堅實根基。
