為精準把握20262027學年度小學英語新教材編寫理念，落實新課標核心素養育人要求，推動全縣小學英語課堂教學提質增效，中陽縣在鋼源學校報告廳組織開展小學英語新教材集中培訓，全縣小學英語教師參加本次學習小學。
本次培訓特邀北京市海淀區教師進修學校小學英語教研員李靜授課小學。上午，李靜圍繞《PEP新、舊版小學英語教材對比與育人轉型思考》，系統剖析新舊教材迭代變化;下午聚焦《“教學評”一致性視域下的PEP英語教材使用建議》，結合五、六年級上冊教材開展深度解讀。參訓教師結合一線教學實際，圍繞教材更替帶來的教學思維轉型、課堂現實困惑開展交流研討，專家現場答疑解惑，共研課堂教學新思路。
據介紹，新版PEP英語教材立足新課標要求，有機融入德育、勞動教育、心理健康、中華優秀傳統文化等內容，厚植學生文化自信小學。教材遵循兒童認知規律重構單元話題，更加貼近學生真實生活，增設專案式學習板塊，強化學用結合，引導學生開展思辨探究與實踐輸出。培訓指出，新版教材實現四大轉變：由碎片化單課教學轉向單元整體主題探究;由知識技能本位轉向核心素養導向;由機械被動操練轉向進階式學習;由零散德育滲透轉向全板塊顯性融合育人。
培訓會上，專家梳理三至六年級書面表達螺旋遞進編排體系，明確課外視聽、課外閱讀量化學習要求，講解詞彙教學、讀寫訓練、情境交際實操策略，並梳理一線教師在新教材落地中的六大現實困惑小學。結合典型單元課例，提出教學實施路徑，倡導教師立足單元整體視角，善用問題鏈，合理取捨教學內容，設計分層學習任務，實現語言習得與育人目標同步落地，真正實現從“教教材”向“用教材教”轉變。
此次培訓，讓參訓教師進一步明晰英語教學改革方向小學。大家紛紛表示，今後將深耕課堂，深度挖掘教材育人資源，創設真實語言情境，用好專案實踐任務，落實單元整體教學，摒棄機械記背的傳統模式，推動學生語言能力、思維品質、文化意識協同發展，把立德樹人根本任務落實到每一節英語課堂，為新學期英語教學高質量發展蓄力賦能。
